PROYECTO DE ARTICULACIÓN JI 934 Y EEP 70
LA PRIMARIA (EP 70) NOS PROPONE REALIZAR UN PROYECTO JUNTOS MEDIANTE UN VIDEO.
LOS NIÑOS/AS REALIZARON UNA COMPARACIÓN DEL ARROYO SARANDÍ CON LA LAGUNA “LA SALADITA” (ESTADO DEL AGUA, FLORA, FAUNA, ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN DESARROLLAR ALLÍ)
LECTURA DE CUENTOS Y REGISTROS. CUENTOS LEÍDOS: “UN MAR DE PLÁSTICO”, “UN VIAJE EN EL RÍO”, “EL RIACHUELO SIN FILTRO”. LUEGO DE LEER CADA CUENTO, SE REALIZÓ UN INTERCAMBIO CON LOS NIÑOS/AS DANDO LUGAR A REFLEXIONAR SOBRE LOS CUIDADOS QUE DEBE TENER EL ARROYO.
A PARTIR DE TODO LO APRENDIDO, SE LES PROPUSO A LOS NIÑOS/AS REALIZAR UN CUENTO BUSCANDO FOMENTAR EL CUIDADO DEL ARROYO SARANDÍ. EL MISMO SE LLEVÓ ADELANTE A TRAVÉS DEL DICTADO DE IDEAS PROPUESTAS POR LOS ALUMNOS/AS. EL PRODUCTO FINAL FUE REALIZADO MEDIANTE LA ESCRITURA POR SÍ MISMO Y COPIA CON SENTIDO.
CUENTO REALIZADO POR LOS NIÑOS/AS DE SALA AMISTAD: “LA HISTORIA DEL ARROYO SARANDÍ”
VISITA AL ARROYO SARANDÍ CON EP 70. LOS NIÑOS/AS OBSERVARON ESTADO DEL AGUA, FLORA Y FAUNA QUE HABITA O NO ALLÍ. A PARTIR DE LO VISUALIZADO, REALIZARON REGISTROS.
SE LES PROPUSO A LOS ALUMNOS/AS CREAR OTRO MÉTODO PARA CONCIENTIZAR A LA COMUNIDAD.
LA DOCENTE LES COMENTÓ SOBRE REALIZAR UN FOLLETO, SE LES MOSTRÓ DIFERENTES FORMATOS
Y MEDIANTE UNA VOTACIÓN SE ELIGIÓ EL QUE LLEVARON ADELANTE.
MEDIANTE UN INTERCAMBIO DOCENTE/ALUMNOS/AS SE ELIGIERON LOS TEMAS A ABORDAR EN EL MISMO.
LA DOCENTE LES COMENTÓ SOBRE REALIZAR UN FOLLETO, SE LES MOSTRÓ DIFERENTES FORMATOS
Y MEDIANTE UNA VOTACIÓN SE ELIGIÓ EL QUE LLEVARON ADELANTE.
MEDIANTE UN INTERCAMBIO DOCENTE/ALUMNOS/AS SE ELIGIERON LOS TEMAS A ABORDAR EN EL MISMO.
MEDIANTE LA ESCRITURA POR SÍ MISMO Y COPIA CON SENTIDO SE LLEVÓ ADELANTE EL FOLLETO. LOS NIÑOS/AS REALIZARON LOS DIBUJOS Y, JUNTO A LA DOCENTE COLOCARON LOS EPÍGRAFES.
SE REALIZARON INTERCAMBIOS DE INFORMACIÓN INDAGADA ENTRE NIVELES MEDIANTE LA APLICACIÓN WHATSAPP, FOTOS, VIDEOS, PRODUCCIONES EN FORMATO PAPEL.
TALLER ATR ALFABETIZACIÓN A CARGO DE LA DOCENTE DE SALA
LUEGO DE LA VISITA AL ARROYO SARANDÍ Y OBSERVAR DIVERSOS COMPONENTES DE LA FLORA QUE HABITA ALLÍ, FUERON SELECCIONADAS ALGUNAS MUESTRAS DE HOJAS PARA INVESTIGAR UNA DE ELLAS.
A PARTIR DE LA OBSERVACIÓN, LOS NIÑOS/AS REALIZARON REGISTROS, TOMA DE NOTAS Y DESCRIBIERON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS HOJAS TRAÍDAS DEL ARROYO SARANDÍ
MEDIANTE UNA VOTACIÓN SE ELIGIÓ LA PLANTA “ALOCASIA” PARA REALIZAR UNA INFOGRAFÍA. EN PRIMERA INSTANCIA, LA DOCENTE LES CONTÓ A LOS NIÑOS/AS QUÉ ES UNA INFOGRAFÍA Y LES MOSTRÓ DIFERENTES TIPOS. ENTRE TODOS ELIGIERON EL MODELO QUE FUE LLEVADA A CABO. A TRAVÉS DE LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN Y SU LECTURA SE FUERON ENRIQUECIENDO SUS CONOCIMIENTOS.
SE REALIZÓ LA INFOGRAFÍA MEDIANTE EL DICTADO DE LA DOCENTE A LOS ALUMNOS/AS, ELLOS REALIZARON ESCRITURA POR SÍ MISMOS.
